PUC-SP
Formação de Educadores com suporte em meio digital

O Grupo realiza um programa de pesquisa com vertentes baseadas na tríade pesquisa-ação-formação. Tem larga experiência em projetos de intervenção desenvolvidos para a formação de educadores, tais como: Gestão escolar e tecnologias; Formação continuada de educadores para integração de tecnologias na escola; Programa Um Computador por Aluno. Nos últimos anos desenvolve investigação sobre integração currículo e tecnologias, com destaque para o projeto intitulado Integração Currículo e Tecnologias de Informação e Comunicação: a emergência de web currículos, por meio do qual vem adensando o conceito de web currículo. O grupo se integra a redes de pesquisa nacionais e internacionais, como Pesquisa e Inovações Responsáveis na Educação (Responsible Research and Innovation – RRI), liderada pela Open University participação de outras IES; Novas formas de relatos pessoais, liderado pelo Observatório de Educação Digital da Universidade de Barcelona (OED, UB), com outras IES; Escolarização aberta com tecnologias digitais: aproximando currículo, escola e sociedade, liderado pela UFRJ, com outras IES.

Grupo de pesquisa no Lattes: Formação de Educadores com suporte em meio digital

Líder do grupo de pesquisa

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Professor/Pesquisador
Orientador no programa de Pós-Graduação Educação: Currículo.

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Professora Associada da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Livre docente em Educação e Tecnologia (PUC-SP, 2019), Doutora em Educação: Currículo (PUC-SP, 2000),mestre em Educação: Supervisão e Currículo (PUC-SP, 1996), bacharel e licenciada em Matemática (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 1973).  Foi membro do Comitê Assessor da área de Educação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, 2014 a julho, 2017), é pesquisador produtividade do CNPq, parecerista ad hoc do CNPq, CAPES, FAPESP, líder do grupo de pesquisa Formação de educadores com suporte em meio digital, certificado em 2003 e membro do grupo de pesquisa Pesquisa e Desenvolvimento de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem Presenciais e a Distância com o uso de Tecnologias da Informação e Comunicação, da UFRJ. Coordenou o Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da PUC-SP (2009-2013), foi vice coordenadora desse Programa (2020- 2023; 2024…). É vice editora chefe e membro do comitê editorial da Revista e-Curriculum (Qualis A2). Participa de redes de pesquisa nacionais e internacionais. Tem experiência em Educação e Tecnologias, com pesquisas e publicações sobre currículo e tecnologias, educação a distância, tecnologias e formação de professores, web currículo, cultura digital e educação, narrativa digital, educação híbrida. http://orcid.org/0000-0001-5793-2878

Pesquisadores e Estudantes

Ana Paula Soares de Farias

Ana Paula Soares de Farias

Mestranda em CED/PUC-SP
Integra a equipe da A Recreativa. Professora Certificada Microsoft Innovative Educator Expert. Professora Certificada Google Educador Level 1 e Level 2. Professora Tecnologia Educacional, Maker, Robótica, Inovação e Criatividade - Colégio Castanho (2015 ? Atual). Professora Conteudista na VCMaker da Positivo e na Ctrl+Play ? (2018?2019). Professora Tecnologia Educacional na Escola Villare (2014-2015). Professora de Tecnologia no Colégio Rainha da Paz (2013-2014). Consultora de Projetos na Foreducation Edtech - Google Partner (2018-2021). É Pedagoga formada pela PUC- SP. Especialista em Abordagem Visible Learning pelo Instituto Singularidades.
Juliana Caetano Nêto

Juliana Caetano Nêto

Professora e Pesquisadora | Stance Dual School
Pós-doutora em Educação: Currículo. Doutora em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP. Mestre em Tecnologias da Inteligência e Design Digital (PUC-SP) e Bacharel em Comunicação em Multimeios (PUC-SP). Possui especialização em Computer Arts pela University of West London. Pesquisadora da cibercultura com foco nos processos colaborativos em rede e seus impactos sociais, políticos e educacionais. Atua como assessora, formadora, palestrante e pesquisadora, sendo especialista em design de currículos inovadores que promovem a transdisciplinaridade e a responsabilidade social.
Cleide Maria dos Santos Muñoz

Cleide Maria dos Santos Muñoz

Professora e Pesquisadora | UFRPE
Doutorado em Educação: Currículo - Novas Tecnologias em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP); Mestrado em Educação: Currículo - Novas Tecnologias em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP); Especialização em Educação a Distância e Metodologias Ativas pelo SENAC-RJ; Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia e Letras de São Bernardo do Campo - SP; Graduação em Matemática pela Faculdade Claretiano. Atualmente, atuo como Professora no Curso de Mestrado em Tecnologias Emergentes em Educação da Must University, Florida, EUA. Tenho experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: Avaliação, Didática, Formação de Professores, Currículo, Metodologia de Matemática, História da Educação e Tecnologias da Educação. Sou integrante do Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis). ID Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5615-7953.
Priscila Costa Santos

Priscila Costa Santos

Professora e Pesquisadora | UNESA
Doutora pelo Programa de Educação: Currículo, com especialização em Novas Tecnologias em Educação, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Realizou um período de co-tutela (sanduíche) na The Open University. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento Humano e Saúde, do Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília. Especialista em Educação a Distância pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC), e graduada em Pedagogia pela Universidade de Brasília. Líder do Grupo de Pesquisa Núcleo de Pesquisas em Tecnologias, Educação e Direitos Humanos (NUTEDH). Atua como docente e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA), na Linha de Pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais. Além disso, é professora adjunta na Miami University of Science and Technology (Must), localizada na Flórida, Estados Unidos. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias na Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).
Gerlane Romão Fonseca Perrier

Gerlane Romão Fonseca Perrier

Professora e Pesquisadora | UFRPE
Pós Doutora (PUC-SP, 2023); Doutora em Educação: Currículo (PUC-SP, 2019); Mestra em Educação em Ciências e Matemáticas (UFPA, 2005); Especialista em Educação a Distância: Tecnologias Educacionais (IFPR, 2016); Especialista em Gestão e Docência em Educação a Distância (UFSC, 2014); Especialista em Engenharia de Produção (UFPE, 2000); Bacharel em Direito (UNIVERSO, 2010); Licenciada Plena em Matemática (UFPA, 1997); Tecnóloga em Processamento de Dados (UNAMA, 1996). Integrante do Grupo de Pesquisa Formação de Educadores com suporte em meio digital e pesquisadora no projeto "Escolarização aberta com tecnologias digitais: aproximando currículo, escola e sociedade". Professora Titular do Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas da UFRPE (CODAI). Diretora do Departamento de Ensino do CODAI.
Rafael Papis da Silva

Rafael Papis da Silva

Mestrando em CED/PUC-SP
Possui graduação em: Automação Industrial - Fatec Itaquera - Prof. Miguel Reale. Licenciatura Física - Cruzeiro do Sul Trabalha como Orientador de tecnologia na Escola Castanheiras. Compõem como aluno o Programa da Pós-Graduação em Educação: Curriculo. na linha de pesquisa Novas Tecnologias em Educação, na condição de mestrando bolsista CNPq.
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